2023年深圳市“年度教师”结果出炉，南山教师陈剑华当选！
喜报！
在刚刚结束的
2023年深圳市基础教育系统
“年度教师”评选总决赛中
蛇口育才教育集团育才三中
陈剑华老师
获评深圳市“年度教师”
这已是南山教师第七次获得该荣誉
为了立标杆、树榜样，深圳自2015年起在全国创新开展基础教育系统“年度教师”评选活动，近年来，深圳市教育局不断完善“年度教师”的评选方式，使推出的“年度教师”更加贴近教师成长和评价规律，更加符合大家心目中“好老师”的标准。
8月25日下午，2023年深圳市基础教育系统“年度教师”评选总决赛在福田区华强职业技术学校北校区举行。经过近2个月的评选，2023年全市各区（新区）和市教育局直属学校的“年度教师”相继产生，共有11人作为市“年度教师”的候选人进入当天下午的总决赛。
评选中
陈剑华演讲的主题是
《写好人生的大作文》
让我们一起来看他的演讲全文吧~
从教32年，扎根深圳教育28年，作为一名经历了从内地高中，到深圳小学、初中基础教育全过程的语文老师，我人生的大作文，是要引领学生写好他们人生的大作文。
提高学生的母语素养，作文是必由之路。经过多年的实践探索，我编写了《匠心作文》等3本作文教学专著，构建了“材—思—表—意”结构化作文教学体系，让写作成为学生的一种生活方式。所教学生编印文学社刊30本，刊登作品3000多篇，公开发表300多篇，培养文学少年1000多人，3人获得最高奖——全国校园文学新苗奖。坚守母语教育，就是坚持文化自信。
用作文育人，是我德育工作的重要方法。我们班采用创意写作的方式进行管理， 每届3年的初中生活，留下10几万字的《值周报告》，记录下每一位学生成长的足迹。我采用“话题讨论法”纾解学生的心理困惑。有懵懂的爱情，青涩的友情，叛逆的亲情，还有多变的心情。知行合一，实践育人。我带领学生漫步深圳湾，筑就科技梦；凝望前海石，铭记强国志；行走博物馆，牢记新使命，谱写青春的大作文。近年来，越来越多的海外华人回深定居创业。针对这一现象，我指导学生成立了“鹏城归国热探秘”课题小组，历时3个月，访问30多个家庭，撰写了一份沉甸甸的调查报告。数据显示：开放包容的深圳具有无穷的魅力。课题成果获得了全国少工委体验活动一等奖。坚持培根铸魂，就是助力民族复兴。
无穷的远方，无数的人们，都和我有关。我人生的大作文，还写到了祖国更多的地方。
2009年至2010年，我响应号召前往惠来县仙庵中学支教。我践行陶行知先生“生活即教育”的理念，指导学生写随笔，用文字记录生活。我走访了50多个家庭，撰写了20多万字的支教日记《海的呼唤》。当看到小薇的作文《一个人的家》时，我默默写给她两句话：“苦难，是生命的另一种馈赠。含泪播种的人，一定会含笑收获！”在我的鼓励下，孤单的小薇收获了亲情和自信，考上了理想的高中和大学。2011年至今，我利用假期，主动前往赣州、河源、黔东南等十几个县区爱心送教，主讲30多场作文教学公开课和专题讲座。“捧着一颗心来，不带半根草去。”夯实乡村教育，就是夯实强国之基。
虽年过半百，但我依然行走在成为塑造学生品格、品行、品味的大先生的路上。我要把人生的大作文，写在优质高效的课堂上，写在学生成长的道路上，写在年轻教师的心坎里，写在教育改革的春天里！
他是一名情怀深厚的育人者，他是一名敢为人先的实践者，他是一名培植后辈的领路者，他是一名心怀天下的筑梦者。他立足于改革开放发端之地——蛇口，秉持心怀家国、敢为人先的精神底蕴，把实干兴邦的基因融入教育事业，32年来，他不忘初心、牢记使命，为党育人为国育才。他，就是蛇口育才教育集团育才三中语文教师陈剑华。
培根铸魂，牢记初心担使命
他追随陶行知先生的足迹，践行“有教无类”的理念，从红色土地江西来到改革前沿深圳，从乡村到城市，从教经历覆盖小初高，在每一个停留过的地方，陈剑华都留下了踏实厚重的教育足迹。他还曾先后数次资助贫困学生，为“希望工程”捐款，帮助学子渡过难关。
20世纪90年代末，陈剑华进入育才一小工作，针对越来越多海外华人回归深圳定居创业的现象，他和少先队辅导员牵头成立了“鹏城归国热探秘”课题小组，带领班长贾超伟等同学采访蛇口工业区创始人袁庚先生，当面聆听“空谈误国、实干兴邦”的教诲，该课题获得全国少先队体验教育成果展示一等奖。
2005年，陈剑华调到育才三中工作后，创新活化语文教学，推进“值周小组”撰写《值周报告》制度，并发到班级群里供全体家长和科任老师阅读，家长和班主任点评。该措施实施以来，不仅提高了班级管理质效，更推动了家校深度融合，所带班级多次获评校“文明班级”、南山区“红旗中队”。他还大力支持学生自主创新，2006级7班学子袁龄提出的“班级空饮料瓶回收变卖”活动，掀起了勤俭节约的良好风气。
守正创新，深耕教学结硕果
他追寻大师的足迹，践行“教学做合一”的理念，从一线教学到科研攻关，从基础、阅读到作文，每一个教学难题都留下了他攻坚的身影。
在语文学习中，文言文和作文是两大难点。在陈剑华看来，文言文教学看似繁杂，实则丰盈有序，针对学生畏难情绪和青年教师困惑，他提炼出文言文教学“六字”模式：“词、句、旨、读、赏、悟”，这一模式有助于启迪学生思维，也打开了教学新思路。他于2022年在《中学语文教学参考》杂志发表论文《文言文教学“六字诀”》。
而针对作文教学，陈剑华立足于解决两大核心问题“写什么”和“怎么写”，构建“定材”“构思”“创意”“表达”四大作文教学模块，引导学生深挖选材、构思、立意、表达。在他的启迪下，育才学子在《语文报》《中学生》《深圳青少年报》等刊物上发表作品300余篇，在“语文报杯”全国中学生原创文学大赛等赛事中屡获佳绩。多年来，他指导“晨笛”文学社培养了近千名优秀文学少年，“晨笛”获评全国示范校园文学社，社刊《晨笛》也获全国中小学最佳社团刊特等奖。
引领辐射，培植后辈出群英
他勤奋精进，培植新人，从学生、工作室学员，到外地教师，每一个有需要的人身上，都能找到他关怀的印记。
迄今为止，陈剑华撰写出版《海的呼唤——我的支教生活》《阅读高手》《中考作文实用技法》《匠心作文》等6本专著，在《中学语文教学参考》《语文教学与研究》《特区教育》等发表论文50多篇。其中，7000余字的论文《<土地的誓言>备教手记》入选《初中语文这样教》一书，产生了广泛的社会影响力。2021年，他获得“深圳市名教师”殊荣，并主持完成广东省中小学德育重点课题《新时代班级文化建设策略研究》等省市区多项课题。
一个人可以走得很快，一群人会走得更远。陈剑华先后担任深圳市、南山区两级名师工作室主持人，他带领工作室成员开放课堂、研究课题、出版文集、开设讲座、上示范课；开通微信公众号“磨剑阁”，定期发表工作室成员的学习心得、学术动态以及科研成果等内容；他带领市名师工作室成员编写的《在实践中践行以生为本——初中语文单元作文教学设计》一书，行将由东北师范大学出版社出版。中国教科院教改实验区赛课一等奖获得者万颖、深圳市骨干教师李鹤，以及深圳市初中语文录像课评比一等奖获得者杨伟等一批教学骨干皆出自他的名师工作室。
心怀天下，奔赴山海展情怀
“扬鞭长做三牛梦，俯首甘当孺子牛。”陈剑华始终没有忘记自己从江西乡村出发时坚定的信念和脚步，在特区获得生长的力量，他依然心系乡村，渴望构筑天下大同的教育梦想。十余年来，他的脚步先后踏上江西瑞金、石城、于都、宁都，广东河源、揭阳，贵州威宁、贵定等地，和全国著名语文特级教师余映潮老师等人一道，为当地教师带去启迪和思考。
2009年，广东省教育厅启动“千校扶千校”行动计划，他积极响应，只身前往位于山海之间的惠来县仙庵中学支教。来到仙庵中学，他与当地教师一起切磋教学技艺，一起探究教学难题，一起编印凝结着深惠两地情谊的文集《山花》；他还将深圳先进的课改理念带到当地，一面精心备课上课，一面以教学研讨等方式提升教师业务水平。
陈剑华在教学之余，积极引导学生树立远大理想，深入学生家中访问，多管齐下，从经济上和思想上帮助学生延续学业……他的坚持换来了孩子们学业有成，大部分孩子先后考入高中、大学，毕业后活跃在祖国的各条战线上。毕业生们有感于陈老师的教导之恩，自发组建了一个微信群，名字就叫“感谢遇见”。
2010年8月，陈剑华的纪实散文集《海的呼唤——我的支教生活》出版，引发社会对留守儿童的广泛关注。有业内人士评价：陈剑华老师支教的意义，在于激发了人们对教书育人这一根本教育目标的探讨与反思。也有人提出，“海的呼唤”是电影《乡村女教师》在现代中国的简写版。
陈剑华老师用他人生的大作文
再次为南山教育夺得
深圳市“年度教师”这份荣誉
让我们再次祝贺陈剑华老师
更为南山教育点赞！
来源：读特 南山教育
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